カテゴリ:探究

　９月２９日（金）午後課題研究中間発表会を行い、２年生の生徒が半年間の課題研究で得られた成果をスライドで発表しました。

　３年生も聴講者として参加し、自分の経験を元に２年生へアドバイス等をしました。１年生はこの発表会後に自分の課題研究テーマを決めるため、聴講するところを真剣に選び時間の許す限りいろいろ回っていました。

　今回の発表会にはこれまで課題研究でお世話になっている企業・大学・官公庁から多くの方が参加してくださり、たくさんの助言をいただきました。また、初の試みとして地域で町づくりに取り組む５名の方々が、地域の問題や自身の取り組みについて発表くださいました。今後、高校生と地域との協働プロジェクトに発展すればと思います。

　生徒たちは今回の発表会を通じて、地域の方との繋がりや学校外に目を向け発信することの大切さや、自分の考えを他者へ伝えるスキルを身につけてほしいと思います。

【参加した生徒の感想】

 ＜聴講者＞

・去年とは違った視点のものも多く、最終的にどのようにまとまるのかとても楽しみ。特に白石の活性化に取り組んでいるゼミが多く感じた。問題が多くなかなかスムーズに進まないことも多いと思うが頑張ってほしいと思う。

・一人で課題研究をしている人が何人か見られたが、それぞれ自分の好きなものを突き詰めたり身体を張って調査をしたりしている人がいて聞いていて楽しかった。攻めている内容も多々見られたが各班目標を立てて調査し、最終目標を見据えた活動をしていた。

・しっかり準備している所もあって良かった。外部から来ていた人の発表が面白かった。

・去年よりも事前に調べている内容がしっかりしている班が多かった。また、なりたい職業を元に班を組んでいて、他人事にならずに研究を行えているのがとても良いと思った。ただ、教室内でどの班がどの発表をしているのか分かりづらかったので、机に研究タイトルを貼ったりすると良いと思った。また、インターネットのみで研究を進める班とアンケートやフィールドワークを行う予定の班で、後者の方が内容が充実しているように感じたので、インターネットのみの研究を行う班のやり方も、今後良いものが見つかると良いと思った。

 ＜発表者＞

・私たちは実験もする研究に取り組んでいるので、１年生から器具についての質問やテーマの意味を聞かれ、最初に説明すべきだったと思いました。また、講師の方から実験の先を見据えるようアドバイスをいただき、今後の研究に活かそうと思いました。

・多くの方に見に来てもらい、あっという間の発表会でした。今は一人で取り組んでいるので、興味を持った１年生と一緒にやっていけたらと思います。

　５月１６日（火）に宮城県仙台第三高等学校で行われた「三高探究の日」に、課題研究の教育問題ゼミ「ＳＴＥＰ」と、省エネ・循環型社会ゼミ「バイオエタノール」「荒川の汚濁原因を解明しよう」の３つの班が本校代表としてポスター発表での参加をしてきました。

　「三高探究の日」は課題研究の集大成となる発表会で、本校でいう全体発表会のことです。１日がかりの行事で、代表生徒が参加したのは午前の部のポスター発表です。会場には本校以外にも、宮城野高校・角田高校も参加しており、三高のポスター発表とともに発表させていただきました。三高の生徒達や先生方・来賓の方々など、多くの方が発表を聞いてくれました。いただいたご意見やアドバイスを今後の課題研究に是非活かして欲しいです。

　午後に行われた各教室での口頭発表も見学でき、参加した生徒達にとって充実した１日でした。

　４月２５日（火）１・２年次のＭ＆Ｔタイムの時間に、課題研究講演会を行いました。

　講師として東北芸術工科大学の矢部寛明先生と３名の学生の方が来校し、「探究活動とはどのような活動か」「何を目的として学ぶのか」を講演いただきました。

　はじめに、学生の皆さんがアイスブレイクとして○×クイズを行い、先生方や地元についての問題が出されました。ある先生の高校時代の所属部についてや白石うーめんの材料について○か×か聞かれ、生徒は正解に一喜一憂しながら取り組みました。白石市が近代こけしの発祥の地であることを知り、５月の連休にこけしコンクールが行われている理由が分かりました。

　実際に課題研究への取り組み方として「好奇心・疑問・発見」が大切であること、自分の興味・関心を見つけたり考えをまとめたりする方法として「マインドマップ」の有効性を知り、その作成に取り組みました。

　また、学生の方から課題研究の実体験をお話しいただきました。初めは課題研究に消極的だったが、地域の方たちとのふれ合いから商品開発を行い、店舗販売までに至った経緯を聞かせていただきました。心境の変化やその後の進路活動など、生徒たちも身近な経験談として真剣に聞いていました。

　矢部先生からは、好奇心を持つことや「まずやってみよう」という気持ちで取り組んで欲しいと、お言葉をいただきました。

　今回学んだことを活かして、今年の課題研究に取り組んで欲しいと思います。

　２月４日（土）みやぎ高校生フォーラム、５日（日）マイプロジェクトアワード宮城県Summitが、それぞれオンラインで開催され、本校生徒が参加しました。

　みやぎ高校生フォーラムは、県内の高校が一堂に会し各校の取り組みを発表し合います。

　県庁２階でポスター発表を行っていましたが、感染症対策のためオンライン開催となりました。

　本校代表として、ライフゼミの５名（２年生２名・１年生３名）が「REGAINササニシキ～ササニシキで白石市に元気を～」のテーマで発表しました。

　マイプロジェクトアワード宮城県Summitには、アグリゼミ・教育問題ゼミ・ライフゼミ・省エネ循環型社会ゼミ・ツーリズムゼミから５班１５名が参加し、こちらもオンラインでの発表を行いました。

　この大会は、身の回りの課題や関心をテーマに、自分たちがどんな活動をしたのかを発表するものです。取り組みが成功したかどうかではなく、主体性・協働性・探究性を身につけたかを発表します。発表の中では、活動を通して自分がどう変わったのかを述べている生徒もいました。

　発表後には交流会も行われ、画面越しに多くの方と意見交換を行いました。

　合計２０名の生徒の皆さん、お疲れ様でした。

　１月２４日（火）課題研究全体発表会が行われました。

　１６ゼミ・１０７班が各教室でポスター発表を行い、各ゼミの代表および希望班が分科会でスライド発表を行いました。また、外部参加として、角田高校から３班６名が来校してポスター発表に参加し、仙台三高３班・宮農高校２班がZOOMを繋いでオンライン発表を行いました。

　生徒たちは発表者と聴講者に分かれ、各教室を回りながら興味を持った班の発表を自由に聞いて回りました。自分が活動したゼミ以外の発表を聞くことで、問題の捉え方や視点の違い・考え方の多様性など、多くを学ぶ時間となりました。

　この発表会には、課題研究に対してご協力いただいた白石市役所や東北財務局の方々を始め、多くの大学の先生方、中小企業同友会や地元企業の方々に講師としてご来校いただきました。

　この場を借りてお礼申し上げます。ありがとうございました。

　発表会に参加していただいた、角田高校・仙台三高・宮農高校の生徒の皆さん、とても素晴らしい発表をありがとうございました。

＜ポスター発表の様子＞

　１・２年生の教室を使用して行いました。各班ポスターを掲示しての発表ですが、必要に応じてタブレットや黒板も使用し、自分たちの研究成果を発表していました。

　来校いただいた角田高校の皆さんも、教室の中に混ざっていただきポスター発表を行いました。

　多くの聴講者で賑わいました。

＜分科会の様子＞

　ゼミ代表１６班と希望班６班、合計２２班が分科会で口頭発表を行いました。

　プレ発表会で選ばれてから１週間あまりでしたが、しっかりとスライドをまとめて発表してくれました。各班とも、質疑応答や意見などにもきちんと対応していました。

　会場には多くの聴講者が集まり、充実した分科会でした。

＜オンライン発表の様子＞

　物理実験室で、三高・宮農のオンライン発表を行いました。

　ZOOMで繋がり、お互いの様子を感じながら発表を聞かせていただきました。

＜群代表の発表＞

　午後の閉会式で優秀賞の授与が行われ、３つの群からひと班ずつ選ばれました。

　選ばれた３班は、アリーナに集まった１年生全員の前でステージ発表を堂々と行いました。